艺术统整课：从图画书到童年生活的创想和行动
《立起来剧场艺术统整课》总序
文／曹文轩
曹文轩，北京大学教授，著名儿童文学作家，2016年国际安徒生奖得主。
大概在八年前，我开始为儿童写作图画书。我认为图画书是能够给到孩子审美教育和情感教育的非常好的形式。《菊花娃娃》写于八年前，它讲述了一个女子一生都在做布娃娃的事业，这些布娃娃去到了需要它们的人那里，陪伴了、帮助了、温暖了许多人。有一年，小城举办布娃娃展览会，布娃娃们发现，它们身上都有一朵菊花，原来它们是兄弟姐妹！最小的布娃娃——第108个布娃娃提议去看望它们的妈妈。于是，那天深夜，布娃娃们跳出了展厅的窗户，向它们出生的老房子奔去……第二天清晨，当菊花奶奶醒来的时候，她的屋子里到处都是布娃娃，她的孩子都回来看她了。
八年过去了，我已经写了四十余种图画书，它们就像菊花奶奶送出去的布娃娃一样，这些图画书故事去到了孩子们的童年记忆里。
在今天这个创意爆炸的时代，关于图画书和儿童阅读，似乎也有了新的拓展、衍生和更多令人惊喜的可能性。早在写《菊花娃娃》这个故事的时候，我就想过有一天可能真的会诞生“菊花娃娃”这样一个玩偶娃娃，它不再只是书上的一个平面形象，而是一个真的可以陪伴孩子童年生活的亲密玩伴。
早些时候，艺术家牟艾莉制作了一些手工娃娃，她说她想像菊花奶奶那样做108个娃娃，举办一个娃娃展览会。后来她和文静成立“立起来剧场”，致力于把经典的图画书故事拓展为可以在现实生活中“立起来”的玩具、艺术收藏品以及艺术教育。是的，这样一个从图画书的种子生长而来的思想的成果越来越丰茂，就有了现在这个体系完整的艺术课程：《菊花娃娃带你玩戏剧》和《菊花娃娃带你玩建筑》。通过创造性艺术教育，真正使一个故事具有了生命力。
我很期待孩子们续写我的图画书故事，期待他们建设出迷你的学校和社区，设计出玩具和家具，学会菊花奶奶做布娃娃的手艺，制作出属于他们自己的娃娃，并用娃娃表演手偶剧。我相信，当孩子亲手制作出他自己的娃娃，再回过头来重新阅读《菊花娃娃》这个故事时，他的情感体验和审美体验一定会不一样的。我想，他会从阅读中，真正感受到生命情感的连接与传递。
现在，我们越来越重视“情感教育”和“审美教育”，但情感教育和审美教育不是通过记住某种知识来获取的，而是通过学校、家庭、社区的整体环境以润物细无声的方式来滋养孩子，它是一种浸没式的教育。那么，怎样才能做到浸没呢？我想，恐怕只有生活本身才能将一个人“浸没”，而校园生活正是孩子们童年生活的主体部分。因此，两位作者设计了这套艺术课程，就是希望学校成为一个最好的美育环境。这也和我最初写作图画书的初衷不谋而合，那就是：让孩子体会“美”的力量，帮助孩子打好人性的底子。
说到底，我是一个作家，我能给予这个世界的就是一个又一个的故事。但是今天我欣慰地看到这些故事，就像蒲公英种子一样，不仅通过图书，还通过艺术课程与孩子的童年生命发生连接与对话。这些种子将在每一个孩子的心灵土壤里开出独一无二的花，结出独一无二的果。而这些花朵与果实，也许是我这个作者当时写作故事时都不曾想过的样子。是的，创造性的艺术教育不再把孩子当作只能接收的容器，而是去引导和激发他们成为独立自主的创作者。
从一个图画书故事到一个教育理想，这的确是一次“从零到一”的创想和行动。
《立起来剧场艺术统整课》简介
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《立起来剧场艺术统整课》由中国首位安徒生儿童文学奖得主曹文轩教授担任文学顾问。立起来剧场从曹文轩先生笔下的文学形象“菊花娃娃”出发，为学生搭建起融合了多个经典绘本元素的教学情境。由戏剧学博士牟艾莉女士撰写上部《菊花娃娃带你玩戏剧》，建筑学研究者文静女士撰写下部《菊花娃娃带你玩建筑》。
课程产品内容
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项目 | 内容 | 细则 |
在线平台 | 24个与每个模板一一对应的教学视频课程 | 为联盟校提供全校教师免费研修权限 |
学生用书 | 与课程配套的练习卡及手工模板 | 配送由立起来剧场原创设计的《学生用书》，供学生及教师使用 |
教师用书 | 详尽的教学步骤、评估策略及艺术看点 | 配送由立起来剧场独立研发的《教师用书》，供教师使用 |
材料盒 | 教师教学所用教具及学生创作所用的材料 | 配送材料盒，每套含数十种物料及工具，供学生及教师使用。材料盒如需补货，学生材料盒按照480元/每套（供4人使用），老师材料盒按照800元/每套。 |
会员资格 | 联盟校、实验区有限名额 | 按照课程标准年度验收，设置奖励机制，为区域、学校及个人定期提供教学成果展示平台 |
服务费用 | 7万 | 赠送供400位学生使用的材料盒（110套材料盒，10套教具盒） |
服务费用 | 6万 | 赠送供200位学生使用的材料盒（55套材料盒，5套教具盒） |
服务费用 | 5万 | 赠送供100位学生使用的材料盒（29套材料盒，4套教具盒） |
部分教学产品展示
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★ 教师用书《菊花娃娃带你玩戏剧》及《菊花娃娃带你玩建筑》详细指导教师如何用创新思维的方法设计课程及引导学生。
★ 学生用书《菊花娃娃带你玩戏剧》及《菊花娃娃带你玩建筑》：140张独立设计的模板引导学生展开创意设计并完成制作。
★ 每个项目都配有专属海报：活动公告、项目进度、智慧银行。
★ 《教具盒》展示：《教具盒》内含戏剧和建筑两本教师用书。
★《材料盒》展示：《材料盒》内含戏剧和建筑两套学生用书，110套《材料盒》供400位学生使用一年。
★ 样章展示一：课程结构模块化，具备扎实的知识体系，保证教学具有实操性。每个模块都配有一个教学视频。
★ 样章展示二：游戏化的教学设计和大量详实案例，最大程度激发学生的学习热情与表达自信。
★ 样章展示三：注重启发创造性思维，而非直接灌输标准样本，鼓励学生进行多样化创作。
★ 样章展示四：在教具使用和评估标准两个环节上确保项目制教学的实施及评估在团队中展开，而非仅仅面向个体。
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《立起来剧场艺术统整课》
蒲公英教育智库独家发行
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联系人：龙老师
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地址：重庆市渝北区新南路11号人和天地4栋2-3
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招募对象
面向中国大陆、港澳台等地区全日制小学、国际学校、教育局招募，以区、县为单位，每个区域仅限一所联盟校或一个联盟区。
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